RUTAS DEL APRENDIZAJE: Programación de sesión de aprendizaje con rutas

RUTAS DEL APRENDIZAJE: Programación de sesión de aprendizaje con rutas: Es la organización secuencial y temporal de las actividades de cada sesión de aprendizaje que se realizarán para el logro de los aprendizaj...

RUTAS DEL APRENDIZAJE: Programación de sesión de aprendizaje con rutas

RUTAS DEL APRENDIZAJE: Programación de sesión de aprendizaje con rutas: Es la organización secuencial y temporal de las actividades de cada sesión de aprendizaje que se realizarán para el logro de los aprendizaj...

Maneras de estudiar la ortografía

Órden alfabético

Coloca tus palabras deletreadas en orden alfabético y luego escribe cada una. Organizar y escribir las palabras alfabéticamente te ayudarán a aprenderlas rápida y fácilmente. Esto es porque pasarás tiempo con las palabras e interactuarás con ellas. Esto requiere un nivel de concentración que va más allá de copiar sin sentido, por lo que estarás participando en la actividad y podrás centrarte más en la ortografía y en el significado de las palabras. Además, para las palabras que suenan como si debieran empezar por otra letra (como "phantom" [fantasma]), esta actividad de orden alfabético te ayudará a ver cómo se escribe la palabra realmente.

Palabras en treinta segundos

Para obtener una diversión y actividad rápida que te ayude a pensar en la ortografía de las palabras y a permanecer alerta, intenta escribir un anuncio con todas las palabras de tu lista de televisión de 30 segundos. Mézclalas y observa la cantidad de tipos de anuncios que puedes encontrar usando las mismas palabras cada vez. La repetición ayuda a aprender las palabras. También puedes añadir contexto y hacer de ello un juego divertido que te ayudará a entender mejor las palabras.

Plátanos podridos

El juego de plátanos podridos se centra en reconocer una palabra visual y pronunciarla correctamente. Usando muchas piezas de cartulina amarilla, corta docenas de formas de plátanos. Escribe una palabra visual de uso frecuente en cada una. Usando el último plátano, coloréalo de marrón en ambos lados usando un marcador o crayón. coloca todas los plátanos en un sombrero, una lata o una taza, y empieza a pasar el recipiente a los demás. Los estudiantes se turnan para seleccionar un plátano del recipiente, intentando leer la palabra. Si la pronuncian correctamente, se quedan con el plátano. El juego continúa hasta que una persona desafortunadamente seleccione un plátano podrido. La persona con la mayor cantidad de plátanos amarillos es declarada ganadora.

CONDUCTA VERBAL

CONDUCTA VERBAL

1.       Análisis del Comportamiento y de Conducta Verbal  Aplicada

(ABA – Applied Behavior Analysis and Applied Verbal Behavior)

Análisis del Comportamiento y de Conducta Verbal Aplicada, o como se le dice en ingles ABA, es un método para enseñar a los niños con Autismo y con Trastornos Generalizados del Desarrollo (PDD en inglés). Se basa en la premisa de que el comportamiento adecuado – incluyendo el habla, el destaco académico, y las habilidades básicas que son necesarias para la función diaria – se les pueden enseñar utilizando los principios científicos.

En ABA, se supone que los niños son más propensos a repetir los comportamientos o respuestas que son recompensadas, o quizás reforzadas, y son menos propensos a seguir conductas que no son recompensadas. Finalmente, el refuerzo se reduce al paso del tiempo para que el niño se acostumbre a aprender sin recompensas constantes.

2.       Tratamiento y Educación de Niños Autistas y de Niños con Discapacidades Comunicativas (TEACCH – Treatment and Education of Autistic and Related Communication-Handicapped Children)

TEACCH fue desarrollado por el psicólogo Eric Schopler en la Universidad de Carolina del Norte en la década de los 1960, y es utilizado por muchos sistemas de escuelas públicas hoy en día. Un salón de clases TEACH está estructurado, con áreas separadas, definidas para cada tarea, tales como el trabajo individual, actividades de grupo, y el juego. Se basa en gran medida con el aprendizaje visual, un esfuerzo que viene siendo arduo para muchos niños con autismo y PDD. Los niños utilizan programas compuestos por imágenes y palabras para ordenar su día y para ayudarles a moverse sin problemas entre las actividades. Los niños con autismo pueden tener dificultades para hacer las transiciones entre las actividades y lugares sin horarios.

3.       Diferencia de Desarrollo Individual al Modelo de Relacion

(DIR- Floor Time)

El Dr. Stanley Greenspan, un psiquiatra infantil, desarrolló  una forma de terapia de juego que utiliza las interacciones y relaciones para llegar a los niños con retrasos en el desarrollo y el autismo. Este método se llama Desarrollo de la Diferencia Individual, un Modelo Basado en las Relaciones, o “DIR/Floortime” para abreviar. Floortime se basa en la teoría de que el autismo es causado por problemas con el procesamiento del cerebro que afectan los sentidos y las relaciones de un niño, entre otras cosas.

Al emplear este método, se supone que a cada acción del niño se le vaya relacionando con un propósito particular. Requiere de bastante trabajo y esfuerzo, y viene siendo el papel de los padres, o el papel de los cuidadores, el seguirle el paso al niño y ayudarle a desarrollar la interacción social y las habilidades comunicativas.

 

4.       Terapia de Integración Sensorial

(Sensory Integration Therapy)

Todos los niños aprenden del mundo a través de sus sentidos. Los niños con trastornos del espectro autista, sin embargo, suelen tener respuestas inusuales a los sentidos del oído, vista, tacto, olor y/o movimiento. Estas respuestas pueden interferir con el aprendizaje y afectar el comportamiento. Los niños con trastornos del espectro autista pueden sobre-reaccionar o menos-reaccionar ante las cosas que oyen, ven, prueban y/o que tocan.  “Por lo tanto, pueden ser tomados por sordos o con deficiencias visuales.  Es común que los niños tan pequeños sean sometidos a pruebas de audición y visión. Algunos niños evitan contacto físico que sea suave, y sin embargo responden bien a juegos que involucran el contacto áspero. Algunos tienen extremadas preferencias a ciertos alimentos y tienden a querer comerlos en exceso. En ciertos casos limitan su dieta a una pequeña selección”, según el Centro Nacional de Información para Niños y Jóvenes con Discapacidades.

5.       Intervención para el Desarrollo Interactivo

(RDI – Relationship Development Intervention)

La Intervención para el Desarrollo Interactivo, conocido como RDI, es un tratamiento clínico que trata de solucionar los problemas sociales en el centro de autismo, tales como habilidades para la amistad, la empatía y el deseo de compartir experiencias personales con los demás. El psicólogo Steven Gutstein desarrolló RDI con su esposa, la doctora Rachelle Sheely. Su enfoque toman en cuenta las maneras en las que los niños de desarrollo típico aprenden cómo tener relaciones emocionales las cuales comienzan en la infancia. RDI trata de ayudar a los niños interactuar positivamente con otras personas, incluso sin el lenguaje. Cuando los niños aprenden el valor y la alegría de las relaciones personales, de acuerdo a RDI, les será más fácil aprender el lenguaje y las habilidades sociales. RDI se basa en la idea de que los niños con autismo no han pasado debidamente por todas las etapas de desarrollo típicas sociales al igual que otros bebes y niños pequeños, pero sin embargo, se les puede dar una segunda oportunidad para aprender estas habilidades a través del juego, participación guiada y otras actividades, de acuerdo a RDI.

Independientemente del método de enseñanza que usted elija, existe alta probabilidad de que si su niño(a) ha sido diagnosticado con autismo o PDD, se beneficie de la terapia física y de la terapia ocupacional que ofrecen en ciertas escuelas. Un terapeuta ocupacional puede ayudar desarrollar las habilidades manuales, como también puede ayudar con los problemas sensoriales, ya que estos síntomas se encuentran comúnmente en los trastornos del espectro autista. Existen también terapeutas del habla que asisten con el desarrollo del lenguaje. Los terapeutas físicos son quienes los ayudan a los niños con sus habilidades de equilibrio y coordinación.

HUNTER

NOTICIA IMPORTANTE

La Av. San Miguel de Piura estarà engalanada con el desfile escolar por 24 aniversario del distrito.El distrito de Hunter presenciarà el desfile escolar como todos los años este viernes 30 del presente en la Av.San Miguel de Piura.    Participaràn todas las autoridades del distrito e invitados  quienes encabezaran el desfile
Este lunes 02 de junio , se cumplen los Actos Centrales por el Vigésimo Cuarto Aniversario de la Creación Política de Jacobo Hunter, a las 9:00 horas se inicia el paseo de la Bandera en el Parque Arequipa , hasta llegar a la Plaza Principal en donde las Autoridades izaran las banderas y de ahí se trasladaran al estadio Juan Velazco Alvarado donde los tres párrocos de Hunter oficiaran la Santa Misa TE DEUM, posteriormente se realizara la Sesión Solemne con toda la población presente quienes serán testigos después de la inauguración de las Video Cámaras de Vigilancia para la seguridad de nuestro distrito.

MEJORAR LA ORTOGRAFÍA DE LOS NIÑOS

El dominó ortográficoSe trata de un dominó de la editorial yalde para niños de 5 a 12 años, constituido por 36 cartas, cada una con dos dibujos que permite el enlace entre vocablos de igual dificultad: b,v,g,j,h,x,ll,y por la letra dudosa. Este método ideovisual apoya el aprendizaje de la ortografía en dibujos, donde deben utilizar la memoria visual. Estos "orto-dibujos" son imágenes que llevan en su diseño la letra o letras ortográficamente difíciles, como se ve en este ejemplo:        






La palabra a aprender aparece escrita sobre el dibujo, que advierte cómo debe escribirse correctamente. Así, la vaca con los cuernos indica que se escribe con v, y el jinete lleva clara la j en su lanza y la gamba retorcida forma una b. Dada la fuerza y persistencia de las imágenes visuales, este tipo de refuerzo ortográfico supera a cualquier otro. El dibujo facilita asimismo la comprensión de los significados y hace muy atractivos los libros. Cada vocablo que se ajusta a una regla lleva el número correspondiente que permite consultar dicha norma fácilmente. De esta manera se remite a la regla a partir de la palabra y no se exige su aprendizaje memorístico. Ej.  Balcón,1, compás, 2, bárbaros, 3, etc.Así mismo, la atención selectiva sobre esas letras ayuda a la fijación de las grafías correctas. Al cabo de cuatro o cinco partidas se han grabado correctamente más del 75% de los vocablos. El Dominó permite otras muchas aplicaciones pedagógicas de gran utilidad: Formar grupos léxicos, campos semánticos, inventar cuentos, oposición de contrarios, etc.










Juego de memoria ortográfica ideo-visualSe trata de un juego de la editorial yalde que consta de 144 tarjetas formando parejas, una con dibujo y palabra, y otra  con dibujo y sin palabra. Este material ayuda de modo muy eficaz a retener la ortografía de cada palabra, ya que obliga a poner atención en el dibujo acompañado de la palabra y, separadamente, en sus letras dudosas, con lo que se enfoca la atención sobre esas letras. Reglamento:

1. Se ponen boca arriba las palabras con dibujo y al lado sus letras dudosas. Se pide que los observen con atención. Aclarar los dibujos en los que puedan tener alguna dificultad de comprensión.

1. Se colocan ahora boca abajo  esos dibujos y sus letras.

1. Cada chico levanta dos dibujos. Si forman pareja, dibujo con palabra dudosa, y dibujo sin palabra puede seguir levantando.

1. Gana el que, al haberse levantado todas las tarjetas, ha conseguido reunir el mayor número de éstas.

1. Número de jugadores con cada bloque: 2 a 6.

Juego para mejorar las faltas ortográficas: "Los Cazafaltas""Los Cazafaltas" es un libro-juego de la editorial Espasa basado en detectives que consiste en atrapar a los sospechosos siguiendo las pistas que van dejando en forma de faltas ortográficas que deberán ser resueltas, una manera de aprender reglas de ortografía divirtiéndose.  Es muy importante motivar a los niños y reforzarles por los logros alcanzados. En este juego, la ciudad está llena de delincuentes ortográficos (El matahaches, El Tragatildes, Pepa la Comecomas, las peligrosas hermanas Minusculina y Mayusculona...). Los detectives cazafaltas (jugadores) deben atraparlos. Para ello cuentan con diversos expedientes policiales que les ayudarán a llegar a sus guaridas siempre y cuando el detective sepa la respuesta correcta a las 9 preguntas que le orientarán en su camino.

CUENTOS Y FÁBULAS

Los cuentos y fábulas se conocen como textos narrativos reales o imaginarios que divierten mucho a los niños pequeños. Hay diversidad de cuentos y fábulas según la edad de los niños.